No início eles se mostraram muito empenhados em pesquisar e estudar sobre o assunto, mas na hora de começar a escrever perceberam as dificuldades de transcrever numa outra língua suas proposições.

Senti então que era chegado o momento de motivá-los e ajudá-los. Como durante as aulas não havia tempo suficiente para atender a todos, pois as dúvidas eram muitas, nós agendávamos um horário à tarde, à noite ou até mesmo em finais de semana e feriados de modo a dar o apoio necessário aos alunos que precisavam de ajuda para prosseguir os trabalhos, uma vez que o foco era a escrita e os alunos tinham dificuldades de se expressar em inglês.

Quanto às dificuldades para escrever eu trabalhava da seguinte forma: o grupo escrevia e me entregava o parágrafo para corrigir. Eu fazia as observações pertinentes e devolvia para que reescrevessem, às vezes mais de uma vez, só então o parágrafo era postado no blog.

Mesmo com muitos limites, as soluções eram envidadas de modo que pudéssemos atingir nossos objetivos, ou seja, que os alunos fossem capazes de expressar o pensamento em inglês tornando-o público no blog.

A falta de tempo para se trabalhar e atender aos estudantes em sala de aula foi resolvida com agendamento e trabalho em horário extra-classe.

Sobre o número excessivo de estudantes em uma mesma sala de aula (aproximadamente 45) optamos pelo atendimento por grupo em sala priorizando os grupos que não conseguiriam ser atendidos em outro horário.