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OLHOS QUE PINTAM
A leitura da imagem e o ensino da arte
Anamelia Bueno Buoro
Livro inspirado na visão semiótica sobre a prática do ensino de arte no contexto da escola formal desde o nível fundamental até o médio. Discute a leitura da imagem no cotidiano da sala de aula e seu papel na formação do educador de arte. Inclui exemplos dos procedimentos de análise semiótica de cinco obras de arte.
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A PRÁTICA DE LINGUAGEM EM SALA DE AULA
Praticando os PCNs
Roxane Helena R. Rojo
Discussão dos Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC para o ensino de Língua Portuguesa no nível fundamental, no que se refere à formação de professores e à elaboração de currículos, programas e projetos. Voltado especialmente para as práticas de leitura e redação em sala de aula, o livro busca traduzir e reinterpretar os parâmetros gerais em um terreno mais específico – o das práticas pedagógicas.
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ENSINO DE ALGORITMOS EM CURSOS DE COMPUTAÇÃO
Lisbete Madsen Barbosa
A busca de novas orientações no ensino de algoritmos a partir de uma análise de como alunos de Computação reagem às representações em linguagem natural e àquelas veiculadas através de pseudocódigos ou linguagens de programação. Descrição e desenvolvimento de algoritmos através de exemplos.
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GAROTAS TRICOLORES, DEUSAS FARDADAS
As normalistas em Feira de Santana – 1925 a 1945
Ione Celeste de Sousa
Pesquisa histórica sobre o cotidiano das normalistas em uma cidade no interior da Bahia. A implantação de uma escola normal para o letramento dos sertões. A condição feminina num ambiente tido como extensão do espaço doméstico e num Brasil em que as professoras primárias eram consideradas agentes do progresso da nação.
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IDENTIDADE EM CONSTRUÇÃO
Investigando professores na prática da avaliação escolar
Amândia Maria de Borba
A construção da identidade do professor a partir da análise de práticas de avaliação no cotidiano da sala de aula e nas relações com os colegas. A autora trata do ensino fundamental, mas contribui para um debate mais amplo sobre as políticas públicas de avaliação nos diferentes níveis educacionais.
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O CUIDADO E A FORMAÇÃO MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Thereza Montenegro
A autora defende a inclusão de um programa de educação moral para profissionais que trabalham em creches. Considera a educação moral como parte necessária da formação para o cuidado infantil. Debate o conceito de “cuidado”, sua função no psiquismo humano e aplicação na formação de educadoras infantis.
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PARA UMA VISÃO REFLEXIVA DA VIOLÊNCIA
Guia temático da videoteca da PUC-SP
Ana Salles Mariano
Samir Curi Meserani
Precioso guia de informações audiovisuais sobre o tema da violência. Resulta de um projeto voltado à produção de guias que facilitem, sobretudo àqueles que precisam de materiais para a preparação de aulas, o acesso e a localização de entrevistas, documentários, palestras, reproduções de fotos jornalísticas e outras referências sobre temas específicos.